中国美术教育
中國美術教育
중국미술교육
CHINA ART EDUCATION
2012年
2期
68-69
,共2页
教学设计%课程理念%陶瓷艺术%学生个体%学习过程%美术%古代%国宝
教學設計%課程理唸%陶瓷藝術%學生箇體%學習過程%美術%古代%國寶
교학설계%과정이념%도자예술%학생개체%학습과정%미술%고대%국보
一、教学设计必须重视对学情的分析学生个体在群体中具有明显的个体差异，在教学实践中，学生在各个方面无一例外地表现出其自身的特点。教学活动中，学生是学习的主体，学生的学习不是被动地接受知识，而是一个依据原有的知识和能力，对新知识进行积极主动的建构过程。
一、教學設計必鬚重視對學情的分析學生箇體在群體中具有明顯的箇體差異，在教學實踐中，學生在各箇方麵無一例外地錶現齣其自身的特點。教學活動中，學生是學習的主體，學生的學習不是被動地接受知識，而是一箇依據原有的知識和能力，對新知識進行積極主動的建構過程。
일、교학설계필수중시대학정적분석학생개체재군체중구유명현적개체차이，재교학실천중，학생재각개방면무일예외지표현출기자신적특점。교학활동중，학생시학습적주체，학생적학습불시피동지접수지식，이시일개의거원유적지식화능력，대신지식진행적겁주동적건구과정。
