新课程：小学
新課程：小學
신과정：소학
2012年
2期
69-69
,共1页
作文评改%学生写作%语文老师%语文教师%学生评改%作文水平%学生自评%综合评价
作文評改%學生寫作%語文老師%語文教師%學生評改%作文水平%學生自評%綜閤評價
작문평개%학생사작%어문로사%어문교사%학생평개%작문수평%학생자평%종합평개
作文的评改一直是语文老师们头痛的事情。老师累，学生作文水平却难有提高。俗话说，好文章是改出来的。因此，语文教师要善于引导学生自评自改，培养学生评改作文的能力，从而切实提高学生的写作水平。那么，如何指导学生评改作文呢？我认为可按“教师总评一互改细评一综合评价—修改反馈”这几个环节进行。
作文的評改一直是語文老師們頭痛的事情。老師纍，學生作文水平卻難有提高。俗話說，好文章是改齣來的。因此，語文教師要善于引導學生自評自改，培養學生評改作文的能力，從而切實提高學生的寫作水平。那麽，如何指導學生評改作文呢？我認為可按“教師總評一互改細評一綜閤評價—脩改反饋”這幾箇環節進行。
작문적평개일직시어문로사문두통적사정。로사루，학생작문수평각난유제고。속화설，호문장시개출래적。인차，어문교사요선우인도학생자평자개，배양학생평개작문적능력，종이절실제고학생적사작수평。나요，여하지도학생평개작문니？아인위가안“교사총평일호개세평일종합평개—수개반궤”저궤개배절진행。
