试题与研究：教学论坛
試題與研究：教學論罈
시제여연구：교학론단
2012年
18期
83-83
,共1页
政治教师%课堂教学环境%师生关系%教师的角色%民主平等%“朋友”%青年教师%师生互动
政治教師%課堂教學環境%師生關繫%教師的角色%民主平等%“朋友”%青年教師%師生互動
정치교사%과당교학배경%사생관계%교사적각색%민주평등%“붕우”%청년교사%사생호동
新课堂建立了民主平等的师生关系，对传统意义上教师的角色进行了重新定位。在开放、互动、宽松的课堂教学环境中，更多的青年教师学会变“权威’’为“朋友”，变“裁判”为“顾问”。在师生互动中，教师是组织者、引导者、合作者；在生生互动中，教师是点拨者、调控者、倾听者。教师们正学会走到学生中去，关注学生的个性体验，参与学生的交流讨论，欣赏学生的“奇思妙想”，分享学生的成功喜悦，实现师生的共同成长。教师角色的全新定位让习惯于居高临下、“主宰”课堂的老教师面临极大的挑战，同时对教师的知识素养、教学技能、包容度和洞察力等提出了更高的要求。
新課堂建立瞭民主平等的師生關繫，對傳統意義上教師的角色進行瞭重新定位。在開放、互動、寬鬆的課堂教學環境中，更多的青年教師學會變“權威’’為“朋友”，變“裁判”為“顧問”。在師生互動中，教師是組織者、引導者、閤作者；在生生互動中，教師是點撥者、調控者、傾聽者。教師們正學會走到學生中去，關註學生的箇性體驗，參與學生的交流討論，訢賞學生的“奇思妙想”，分享學生的成功喜悅，實現師生的共同成長。教師角色的全新定位讓習慣于居高臨下、“主宰”課堂的老教師麵臨極大的挑戰，同時對教師的知識素養、教學技能、包容度和洞察力等提齣瞭更高的要求。
신과당건립료민주평등적사생관계，대전통의의상교사적각색진행료중신정위。재개방、호동、관송적과당교학배경중，경다적청년교사학회변“권위’’위“붕우”，변“재판”위“고문”。재사생호동중，교사시조직자、인도자、합작자；재생생호동중，교사시점발자、조공자、경은자。교사문정학회주도학생중거，관주학생적개성체험，삼여학생적교류토론，흔상학생적“기사묘상”，분향학생적성공희열，실현사생적공동성장。교사각색적전신정위양습관우거고림하、“주재”과당적로교사면림겁대적도전，동시대교사적지식소양、교학기능、포용도화동찰력등제출료경고적요구。
