CAJ | 학술논문

高职教育在目前的教育领域中受到的关注度很高，高职的数学教育亦然。数学在各门学科中最为枯燥，而且数学知识庞杂，逻辑性强，记忆困难。另外，教师的教学方法也是单一的，没有多样的教学形式来吸引学生对数学产生兴趣。因此，高等数学成了许多高职学生跨不过去的坎，甚至部分学生对数学产生了恐惧心理。通过对高职学生数学学习的分析，总结部分原因，将心理学应用在高职数学教育中，分析学生的心理成因，以能让高职学生更好地去学习数学。
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