CAJ | 학술논문

任务驱动教学法于2000年在欧盟语言教学参照体系中被提出，（简称欧标，Le cadre Européen commun de référence pour les langues，CECR 2000）。任务驱动教学法（Approche Actionnelle）孕育在建构主义（Constructiv-isme）思想的摇篮中，是上世纪七八十年代出现的交际教学法（Approche Communicationnelle）的理论延伸。简而言之，任务驱动教学法的内涵是要求在教学过程中，学生以外语（法语专业的学生使用法语）在生活中原创的情景下完成一个个具体的任务。任务驱动教学法对法国文学课堂教学的理论和实践具有启发和指导意义。
임무구동교학법우2000년재구맹어언교학삼조체계중피제출，（간칭구표，Le cadre Européen commun de référence pour les langues，CECR 2000）。임무구동교학법（Approche Actionnelle）잉육재건구주의（Constructiv-isme）사상적요람중，시상세기칠팔십년대출현적교제교학법（Approche Communicationnelle）적이론연신。간이언지，임무구동교학법적내함시요구재교학과정중，학생이외어（법어전업적학생사용법어）재생활중원창적정경하완성일개개구체적임무。임무구동교학법대법국문학과당교학적이론화실천구유계발화지도의의。