CAJ | 학술논문

目的探讨护理导师制教学在儿科护理教学中的应用效果。方法将2012年7月~2013年3月在儿科病区实习的8组共144名护生进行分组，前4组为对照组72人，后4组为实验组72人，分别进行传统带教方法和导师制带教，实习完毕采用自制实习生评价表对两组实习效果进行比较和带教老师评价表对老师教学效果进行评价。结果实验组学生在劳动纪律、礼仪仪表、工作态度、沟通能力、病历书写、专科操作及基础理论方面均优于对照组，带教老师在代教态度、带教能力、带教效果方面均较前有所提高。结论在儿科护理临床带教中实施护理导师教学，有利于促进师生交流，掌握学生思想动态，避免盲目、随意性教学，以提高实习生教学质量，并且激发双向机制，提高导师教学能力。
목적탐토호리도사제교학재인과호리교학중적응용효과。방법장2012년7월~2013년3월재인과병구실습적8조공144명호생진행분조，전4조위대조조72인，후4조위실험조72인，분별진행전통대교방법화도사제대교，실습완필채용자제실습생평개표대량조실습효과진행비교화대교로사평개표대로사교학효과진행평개。결과실험조학생재노동기률、례의의표、공작태도、구통능력、병역서사、전과조작급기출이론방면균우우대조조，대교로사재대교태도、대교능력、대교효과방면균교전유소제고。결론재인과호리림상대교중실시호리도사교학，유리우촉진사생교류，장악학생사상동태，피면맹목、수의성교학，이제고실습생교학질량，병차격발쌍향궤제，제고도사교학능력。