吉林省教育学院学报.学科版
吉林省教育學院學報.學科版
길림성교육학원학보.학과판
2012年
3期
128-129,133
,共3页
评价标准%评价方法%评价主体%评价创新
評價標準%評價方法%評價主體%評價創新
평개표준%평개방법%평개주체%평개창신
在评价中教师要更新评价理念,创新评价方法,使评价成为促进学生全面发展的手段。创新性的评价理念应包括评价标准的针对性,评价方法的多样化,评价主体的多元化等。在创新中可将评价新理念融入教师思想,并应用于指导教育教学评价的实践环节中,促进评价改革的发展、学生在评价促进中的发展、教学评价功能的创新发展。
在評價中教師要更新評價理唸,創新評價方法,使評價成為促進學生全麵髮展的手段。創新性的評價理唸應包括評價標準的針對性,評價方法的多樣化,評價主體的多元化等。在創新中可將評價新理唸融入教師思想,併應用于指導教育教學評價的實踐環節中,促進評價改革的髮展、學生在評價促進中的髮展、教學評價功能的創新髮展。
재평개중교사요경신평개이념,창신평개방법,사평개성위촉진학생전면발전적수단。창신성적평개이념응포괄평개표준적침대성,평개방법적다양화,평개주체적다원화등。재창신중가장평개신이념융입교사사상,병응용우지도교육교학평개적실천배절중,촉진평개개혁적발전、학생재평개촉진중적발전、교학평개공능적창신발전。
