CAJ | 학술논문

《高中数学新课程标准》要求教师设计三维教学目标：知识与技能、方法和过程、情感态度与价值观。即通过各种不同的课堂教学模式，让学生不仅能掌握基本知识和基本技能，同时能自主学习、探究，体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识[1]。笔者毕业至今一直从事高中数学的教学工作，结合这些年来的工作体验和心得，本文着重从问题情境教学，论述问题教学在课堂教学中的现实意义，探讨创设问题情境的常见策略及应遵循的原则。
《고중수학신과정표준》요구교사설계삼유교학목표：지식여기능、방법화과정、정감태도여개치관。즉통과각충불동적과당교학모식，양학생불부능장악기본지식화기본기능，동시능자주학습、탐구，체험수학발현화창조적역정，발전타문적창신의식[1]。필자필업지금일직종사고중수학적교학공작，결합저사년래적공작체험화심득，본문착중종문제정경교학，논술문제교학재과당교학중적현실의의，탐토창설문제정경적상견책략급응준순적원칙。