中小学教学研究
中小學教學研究
중소학교학연구
TEACHING RESEARCH FOR PRIMARY AND MIDDLE SCHOOLS
2013年
12期
59-60
,共2页
信息技术%课堂教学%自主探究
信息技術%課堂教學%自主探究
신식기술%과당교학%자주탐구
信息技术学科强调学生主体参与，为学生建构自主学习品质提供了有效的实践平台。在建构主义学习理论指导下，紧扣信息技术课程特点，依托课堂教学平台，努力唤醒学生的自主探究意识，在技能学习中探究，在任务驱动下尝试，在合作互动中深入，从而有效培养学生自主探究的学习能力，促进自主探究学习品质的建构。
信息技術學科彊調學生主體參與，為學生建構自主學習品質提供瞭有效的實踐平檯。在建構主義學習理論指導下，緊釦信息技術課程特點，依託課堂教學平檯，努力喚醒學生的自主探究意識，在技能學習中探究，在任務驅動下嘗試，在閤作互動中深入，從而有效培養學生自主探究的學習能力，促進自主探究學習品質的建構。
신식기술학과강조학생주체삼여，위학생건구자주학습품질제공료유효적실천평태。재건구주의학습이론지도하，긴구신식기술과정특점，의탁과당교학평태，노력환성학생적자주탐구의식，재기능학습중탐구，재임무구동하상시，재합작호동중심입，종이유효배양학생자주탐구적학습능력，촉진자주탐구학습품질적건구。
