科学大众（科学教育）
科學大衆（科學教育）
과학대음（과학교육）
POPULAR SCIENCE
2014年
4期
8-11
,共4页
英语教学资源%英语学习渠道%以人为本%学习能力
英語教學資源%英語學習渠道%以人為本%學習能力
영어교학자원%영어학습거도%이인위본%학습능력
本文通过对初中阶段教学现状的剖析，提出授学生以“渔”，还学生为“本”这一论点，进而从开发丰富多样的教学资源，即环境资源（创设立体化的英语环境、营造英语听力软环境）、学生资源（设计三段式层级性系列化英语特色活动）、媒体资源（合理利用多媒体辅助教学，创设生动的教学情景）、教师资源（建立师生和生生帮辅机制、积极探索导学案）等方面，为学生搭建展现自我，提高了英语听说读写能力，拓宽学生学习渠道，大大提升了学生的学习能力。
本文通過對初中階段教學現狀的剖析，提齣授學生以“漁”，還學生為“本”這一論點，進而從開髮豐富多樣的教學資源，即環境資源（創設立體化的英語環境、營造英語聽力軟環境）、學生資源（設計三段式層級性繫列化英語特色活動）、媒體資源（閤理利用多媒體輔助教學，創設生動的教學情景）、教師資源（建立師生和生生幫輔機製、積極探索導學案）等方麵，為學生搭建展現自我，提高瞭英語聽說讀寫能力，拓寬學生學習渠道，大大提升瞭學生的學習能力。
본문통과대초중계단교학현상적부석，제출수학생이“어”，환학생위“본”저일론점，진이종개발봉부다양적교학자원，즉배경자원（창설입체화적영어배경、영조영어은력연배경）、학생자원（설계삼단식층급성계렬화영어특색활동）、매체자원（합리이용다매체보조교학，창설생동적교학정경）、교사자원（건립사생화생생방보궤제、적겁탐색도학안）등방면，위학생탑건전현자아，제고료영어은설독사능력，탁관학생학습거도，대대제승료학생적학습능력。
