教育文化论坛
教育文化論罈
교육문화론단
TRIBUNE OF EDUCATION CULTURE
2014年
3期
98-101
,共4页
民族教育%多元文化整合教育%多元文化教育%共生教育
民族教育%多元文化整閤教育%多元文化教育%共生教育
민족교육%다원문화정합교육%다원문화교육%공생교육
民族教育概念的解释,是研究民族教育的逻辑起点,也是指导我国民族教育实践的基础.角度不同,立场不同,对于民族教育的界定也不尽相同.本文回顾了我国历史上对少数民族的教育,在对我国当今学界对民族教育概念的几种代表性解释进行评述的基础之上,提出借鉴“共生教育”的理念思考民族教育的概念,可以给我们更多的启示.
民族教育概唸的解釋,是研究民族教育的邏輯起點,也是指導我國民族教育實踐的基礎.角度不同,立場不同,對于民族教育的界定也不儘相同.本文迴顧瞭我國歷史上對少數民族的教育,在對我國噹今學界對民族教育概唸的幾種代錶性解釋進行評述的基礎之上,提齣藉鑒“共生教育”的理唸思攷民族教育的概唸,可以給我們更多的啟示.
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