CAJ | 학술논문

本文在先行研究的基础上,对中国日语学习者授受表现误用情况进行了调查,并将错误类型进行排序.结果表明,误用最多之处在于「てあげる」的过度使用;其次是对「てもらう」包含的“感激之情”体会不足;授受动词和授予动词不能很好地区分使用;尚未掌握「にもらう」和「からもらう」的区别.日语授受表现有视点、方向性和恩惠性三大特点,广大日语学习者在掌握这三大特点的基础上进行授受表现的学习可能会事半功倍.
본문재선행연구적기출상,대중국일어학습자수수표현오용정황진행료조사,병장착오류형진행배서.결과표명,오용최다지처재우「てあげる」적과도사용;기차시대「てもらう」포함적“감격지정”체회불족;수수동사화수여동사불능흔호지구분사용;상미장악「にもらう」화「からもらう」적구별.일어수수표현유시점、방향성화은혜성삼대특점,엄대일어학습자재장악저삼대특점적기출상진행수수표현적학습가능회사반공배.