语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2014年
14期
104-105
,共2页
诵读%语文课堂%活力
誦讀%語文課堂%活力
송독%어문과당%활력
俗话说,学生有三怕:一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文.学生为什么会怕文言文,一方面是因为文言文的语言表达方式与我们现在的语言习惯有差异,另一方面其表达的内容与我们的生活背景差异很大,但这两点仍不是最重要的,重要的是文言文教学如何得法,如何缩短师生与文言文学习的心理距离,这是值得研究的话题.今天我谈谈如何运用诵读的方法促进学生爱上古诗文学习,并且取得教学实效,期待得到方家指正.
俗話說,學生有三怕:一怕週樹人,二怕文言文,三怕寫作文.學生為什麽會怕文言文,一方麵是因為文言文的語言錶達方式與我們現在的語言習慣有差異,另一方麵其錶達的內容與我們的生活揹景差異很大,但這兩點仍不是最重要的,重要的是文言文教學如何得法,如何縮短師生與文言文學習的心理距離,這是值得研究的話題.今天我談談如何運用誦讀的方法促進學生愛上古詩文學習,併且取得教學實效,期待得到方傢指正.
속화설,학생유삼파:일파주수인,이파문언문,삼파사작문.학생위십요회파문언문,일방면시인위문언문적어언표체방식여아문현재적어언습관유차이,령일방면기표체적내용여아문적생활배경차이흔대,단저량점잉불시최중요적,중요적시문언문교학여하득법,여하축단사생여문언문학습적심리거리,저시치득연구적화제.금천아담담여하운용송독적방법촉진학생애상고시문학습,병차취득교학실효,기대득도방가지정.
