语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2014年
14期
28-29
,共2页
再%又%重复义%时态%偏误分析%教学策略
再%又%重複義%時態%偏誤分析%教學策略
재%우%중복의%시태%편오분석%교학책략
“再”和“又”是两个表重复义的副词,“再”用于尚未发生的动作(状态)的重复,“又”用于已经发生的动作(状态)的重复.本文通过问卷调查,考察了初级留学生对“再”和“又”在不同时态中表重复这一语义的理解,在分析调查问卷的数据后发现,很多初级留学生把“未然”概念泛化为“将来时”,把“已然”概念泛化为“过去时或现在时”.针对这一问题,本文分析了形成偏误的原因,设计了教学策略.
“再”和“又”是兩箇錶重複義的副詞,“再”用于尚未髮生的動作(狀態)的重複,“又”用于已經髮生的動作(狀態)的重複.本文通過問捲調查,攷察瞭初級留學生對“再”和“又”在不同時態中錶重複這一語義的理解,在分析調查問捲的數據後髮現,很多初級留學生把“未然”概唸汎化為“將來時”,把“已然”概唸汎化為“過去時或現在時”.針對這一問題,本文分析瞭形成偏誤的原因,設計瞭教學策略.
“재”화“우”시량개표중복의적부사,“재”용우상미발생적동작(상태)적중복,“우”용우이경발생적동작(상태)적중복.본문통과문권조사,고찰료초급류학생대“재”화“우”재불동시태중표중복저일어의적리해,재분석조사문권적수거후발현,흔다초급류학생파“미연”개념범화위“장래시”,파“이연”개념범화위“과거시혹현재시”.침대저일문제,본문분석료형성편오적원인,설계료교학책략.
