中小学教师培训
中小學教師培訓
중소학교사배훈
THE INSERVICE EDUCATION AND TRAINING OF SCHOOL TEACHERS
2014年
6期
52-55
,共4页
数学%课堂追问%价值厘析%实施策略
數學%課堂追問%價值釐析%實施策略
수학%과당추문%개치전석%실시책략
追问是课堂教学不可或缺的一种理答行为。它的价值在于能激发学生的学习内驱力、展现思维过程、提升教师的课堂智慧。数学课堂中的追问要凸显教师的教学机智，根据不同内容、不同情况找准时机巧妙追问：追问意外，问得“非预设知识生成”；追问关联，问得“认知结构拓展”；追问内涵，问得“错误认知修正”；追问过程，问得“内隐规律外显”。
追問是課堂教學不可或缺的一種理答行為。它的價值在于能激髮學生的學習內驅力、展現思維過程、提升教師的課堂智慧。數學課堂中的追問要凸顯教師的教學機智，根據不同內容、不同情況找準時機巧妙追問：追問意外，問得“非預設知識生成”；追問關聯，問得“認知結構拓展”；追問內涵，問得“錯誤認知脩正”；追問過程，問得“內隱規律外顯”。
추문시과당교학불가혹결적일충리답행위。타적개치재우능격발학생적학습내구력、전현사유과정、제승교사적과당지혜。수학과당중적추문요철현교사적교학궤지，근거불동내용、불동정황조준시궤교묘추문：추문의외，문득“비예설지식생성”；추문관련，문득“인지결구탁전”；추문내함，문득“착오인지수정”；추문과정，문득“내은규률외현”。
