宜宾学院学报
宜賓學院學報
의빈학원학보
JOURNAL OF YIBIN UNIVERSITY
2012年
10期
93-96
,共4页
皮格马利翁效应%留守儿童%机制
皮格馬利翁效應%留守兒童%機製
피격마리옹효응%류수인동%궤제
教师对留守儿童给予正面的期望,并且将这种期望以某些信号、通过某种途径传递给儿童；儿童对教师期望产生正确理解与信任后将加倍投入学习.在此过程中,教师要本着真诚的心态传递期望信号,并保持期望信号的充分性和一致性,还要公正、积极地对待留守儿童,与他们的监护人及社区精英进行协调以创造良好的期望氛围.学校还应控制班级规模,保证皮格马利翁效应能有效应用.
教師對留守兒童給予正麵的期望,併且將這種期望以某些信號、通過某種途徑傳遞給兒童；兒童對教師期望產生正確理解與信任後將加倍投入學習.在此過程中,教師要本著真誠的心態傳遞期望信號,併保持期望信號的充分性和一緻性,還要公正、積極地對待留守兒童,與他們的鑑護人及社區精英進行協調以創造良好的期望氛圍.學校還應控製班級規模,保證皮格馬利翁效應能有效應用.
교사대류수인동급여정면적기망,병차장저충기망이모사신호、통과모충도경전체급인동；인동대교사기망산생정학리해여신임후장가배투입학습.재차과정중,교사요본착진성적심태전체기망신호,병보지기망신호적충분성화일치성,환요공정、적겁지대대류수인동,여타문적감호인급사구정영진행협조이창조량호적기망분위.학교환응공제반급규모,보증피격마리옹효응능유효응용.
