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2012年
6期
156-156
,共1页
学法指导%小学语文%学生自主学习%才能培养%学习品质%教学实践%教学目标%获取知识
學法指導%小學語文%學生自主學習%纔能培養%學習品質%教學實踐%教學目標%穫取知識
학법지도%소학어문%학생자주학습%재능배양%학습품질%교학실천%교학목표%획취지식
在小学语文教学实践中。教师要努力探索学法指导的有效途径，有意识地把学法指导和学习品质的培养作为重要的教学目标同时进行。这样．才能培养学生学习的兴趣以及获取知识的本领．才能逐步达到学生自主学习的境界。由于小学生的阅读经历有限，在教学过程中，教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生，要他们去背；更不能以让学生学会读书为借口而放任自流，让其“暗中摸索”。
在小學語文教學實踐中。教師要努力探索學法指導的有效途徑，有意識地把學法指導和學習品質的培養作為重要的教學目標同時進行。這樣．纔能培養學生學習的興趣以及穫取知識的本領．纔能逐步達到學生自主學習的境界。由于小學生的閱讀經歷有限，在教學過程中，教師不能直接將抽象的學習方法硬性塞給學生，要他們去揹；更不能以讓學生學會讀書為藉口而放任自流，讓其“暗中摸索”。
재소학어문교학실천중。교사요노력탐색학법지도적유효도경，유의식지파학법지도화학습품질적배양작위중요적교학목표동시진행。저양．재능배양학생학습적흥취이급획취지식적본령．재능축보체도학생자주학습적경계。유우소학생적열독경력유한，재교학과정중，교사불능직접장추상적학습방법경성새급학생，요타문거배；경불능이양학생학회독서위차구이방임자류，양기“암중모색”。
