长春工程学院学报（社会科学版）
長春工程學院學報（社會科學版）
장춘공정학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF CHANGCHUN INSTITUTE OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2014年
1期
144-146
,共3页
学习动机%大学英语教学%多模态
學習動機%大學英語教學%多模態
학습동궤%대학영어교학%다모태
多模态话语分析理论认为意义是由语言符号和非语言的意义符号共同构建的,我们在学习和利用语言理解和表达意义的过程其实是多种符号共同参与的过程.文章将基于该理论,根据大学生学习英语的不同阶段及其相应的学习动机,从课程设置、教学方法、教学手段和考核评价机制等多方面有针对性地对大学英语进行多模态教学设计,以更好地帮助学生巩固和提高英语认知水平和语言的综合应用能力.
多模態話語分析理論認為意義是由語言符號和非語言的意義符號共同構建的,我們在學習和利用語言理解和錶達意義的過程其實是多種符號共同參與的過程.文章將基于該理論,根據大學生學習英語的不同階段及其相應的學習動機,從課程設置、教學方法、教學手段和攷覈評價機製等多方麵有針對性地對大學英語進行多模態教學設計,以更好地幫助學生鞏固和提高英語認知水平和語言的綜閤應用能力.
다모태화어분석이론인위의의시유어언부호화비어언적의의부호공동구건적,아문재학습화이용어언리해화표체의의적과정기실시다충부호공동삼여적과정.문장장기우해이론,근거대학생학습영어적불동계단급기상응적학습동궤,종과정설치、교학방법、교학수단화고핵평개궤제등다방면유침대성지대대학영어진행다모태교학설계,이경호지방조학생공고화제고영어인지수평화어언적종합응용능력.
