CAJ | 학술논문

作为一线教师,在对生成价值已经达成了共识的今天,更需要对语文教学内容＂有价值的生成＂予以关注。语文课堂的生成不是漫无边际的,要从是否有利于学生语文素养的提高出发,因此,预设不能违背语文学科的特点与性质。＂有价值的生成＂通常发生在言语和文化的来回碰撞中,而有价值的语文生成性课堂,教师作用如何体现呢？结合课例对捕捉语文教学内容＂价值生成＂进行一番阐述。
작위일선교사,재대생성개치이경체성료공식적금천,경수요대어문교학내용＂유개치적생성＂여이관주。어문과당적생성불시만무변제적,요종시부유리우학생어문소양적제고출발,인차,예설불능위배어문학과적특점여성질。＂유개치적생성＂통상발생재언어화문화적래회팽당중,이유개치적어문생성성과당,교사작용여하체현니？결합과례대포착어문교학내용＂개치생성＂진행일번천술。