思想教育研究
思想教育研究
사상교육연구
STUDY OF IDEOLOGICAL EDUCATION
2012年
3期
100-103
,共4页
交往视角%辅导员发展%实践与价值逻辑
交往視角%輔導員髮展%實踐與價值邏輯
교왕시각%보도원발전%실천여개치라집
辅导员是辅导员发展的本体论范畴.辅导员是在“交往中使大学生做成人的人”,即承载着辅导员自身发展与大学生全面发展、辅导员主体性与大学生主体性相统一的人.对话与体验是辅导员发展的过程论特点,构成辅导员发展的实践逻辑起点.理解与共识是辅导员发展的价值论规约,构成辅导员发展的价值逻辑起点.辅导员、辅导员发展的实践逻辑起点与价值逻辑起点相互规定并内在一致,共同保证着大学生思想政治教育的有效性.
輔導員是輔導員髮展的本體論範疇.輔導員是在“交往中使大學生做成人的人”,即承載著輔導員自身髮展與大學生全麵髮展、輔導員主體性與大學生主體性相統一的人.對話與體驗是輔導員髮展的過程論特點,構成輔導員髮展的實踐邏輯起點.理解與共識是輔導員髮展的價值論規約,構成輔導員髮展的價值邏輯起點.輔導員、輔導員髮展的實踐邏輯起點與價值邏輯起點相互規定併內在一緻,共同保證著大學生思想政治教育的有效性.
보도원시보도원발전적본체론범주.보도원시재“교왕중사대학생주성인적인”,즉승재착보도원자신발전여대학생전면발전、보도원주체성여대학생주체성상통일적인.대화여체험시보도원발전적과정론특점,구성보도원발전적실천라집기점.리해여공식시보도원발전적개치론규약,구성보도원발전적개치라집기점.보도원、보도원발전적실천라집기점여개치라집기점상호규정병내재일치,공동보증착대학생사상정치교육적유효성.
