江苏教育（中学教学版）
江囌教育（中學教學版）
강소교육（중학교학판）
Secondary School Teaching of Jiangsu Education
2013年
3期
6-8
,共3页
文学教育%文学主体%文学本质%文学实态%文学生态%误读
文學教育%文學主體%文學本質%文學實態%文學生態%誤讀
문학교육%문학주체%문학본질%문학실태%문학생태%오독
中学文学教育存在着文学主体不明或偏失的问题,对文学实态、文学生态和文学理论的发展把握得极不准确.对当下世界范围里的文学更缺少应有的敏锐与感应.另一方面,对经典作家和经典文学理论的定位不准,对文学生态与文学理论的发展存在盲视.此外,中学语文教师的人文功底、文学才情,无法与当下的文学生态构成对话关系.
中學文學教育存在著文學主體不明或偏失的問題,對文學實態、文學生態和文學理論的髮展把握得極不準確.對噹下世界範圍裏的文學更缺少應有的敏銳與感應.另一方麵,對經典作傢和經典文學理論的定位不準,對文學生態與文學理論的髮展存在盲視.此外,中學語文教師的人文功底、文學纔情,無法與噹下的文學生態構成對話關繫.
중학문학교육존재착문학주체불명혹편실적문제,대문학실태、문학생태화문학이론적발전파악득겁불준학.대당하세계범위리적문학경결소응유적민예여감응.령일방면,대경전작가화경전문학이론적정위불준,대문학생태여문학이론적발전존재맹시.차외,중학어문교사적인문공저、문학재정,무법여당하적문학생태구성대화관계.
