课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
13期
112-112
,共1页
准备%情趣%主体%形象化%个性化
準備%情趣%主體%形象化%箇性化
준비%정취%주체%형상화%개성화
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《全日制历史课程标准》提出的培养人才要求，根据初中历史学科教学实际和学生年龄特征，为了提高学生学习历史知识兴趣，发挥学生主体作用，让学生轻松愉悦的学习历史知识，主动参与学习活动，提高学习效果，树立科学的人生观和价值观。作为一名中学教师，我们必须要在教学准备上合理拓展、课堂教学上采取富有情趣的教学方法、根据教材实际捕捉学生质疑时机，采取个性化的教学形式，提高历史教学效果，使学生在充满情趣的氛围中学习历史知识健康成长。
根據《國傢中長期教育改革和髮展規劃綱要（2010-2020年）》和《全日製歷史課程標準》提齣的培養人纔要求，根據初中歷史學科教學實際和學生年齡特徵，為瞭提高學生學習歷史知識興趣，髮揮學生主體作用，讓學生輕鬆愉悅的學習歷史知識，主動參與學習活動，提高學習效果，樹立科學的人生觀和價值觀。作為一名中學教師，我們必鬚要在教學準備上閤理拓展、課堂教學上採取富有情趣的教學方法、根據教材實際捕捉學生質疑時機，採取箇性化的教學形式，提高歷史教學效果，使學生在充滿情趣的氛圍中學習歷史知識健康成長。
근거《국가중장기교육개혁화발전규화강요（2010-2020년）》화《전일제역사과정표준》제출적배양인재요구，근거초중역사학과교학실제화학생년령특정，위료제고학생학습역사지식흥취，발휘학생주체작용，양학생경송유열적학습역사지식，주동삼여학습활동，제고학습효과，수립과학적인생관화개치관。작위일명중학교사，아문필수요재교학준비상합리탁전、과당교학상채취부유정취적교학방법、근거교재실제포착학생질의시궤，채취개성화적교학형식，제고역사교학효과，사학생재충만정취적분위중학습역사지식건강성장。
