CAJ | 학술논문

小学科学教学的基本过程常常是提出问题、设计实验、交流计划、观察实验、汇报交流、得出结论、总结运用等。学生在教师的引领下主动地认识事物,获取知识和应用知识。充分发挥教师的指导作用,充分发挥学生科学探究的积极性和主动性,不断改进教学方法,尽可能地引导学生去自行探究和应用知识。使科学教学活动成为生动活泼的、小学生乐于从事的认识实践活动。在小学科学课堂教学中,获取知识、发展能力,形成相关的情感、态度和价值观。
소학과학교학적기본과정상상시제출문제、설계실험、교류계화、관찰실험、회보교류、득출결론、총결운용등。학생재교사적인령하주동지인식사물,획취지식화응용지식。충분발휘교사적지도작용,충분발휘학생과학탐구적적겁성화주동성,불단개진교학방법,진가능지인도학생거자행탐구화응용지식。사과학교학활동성위생동활발적、소학생악우종사적인식실천활동。재소학과학과당교학중,획취지식、발전능력,형성상관적정감、태도화개치관。