现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2013年
5期
20-24
,共5页
数字化学习环境%设计%数字化学习支持系统
數字化學習環境%設計%數字化學習支持繫統
수자화학습배경%설계%수자화학습지지계통
从设计思维的视角出发,考量数字化学习环境的设计维度及内容,以实现学习环境的合理数字化,从而变革传统课堂教学,以达到学习者的有意义学习.借鉴学习科学领域关于课堂学习环境设计中提出的干预设计要素观的共享观点,将学习内容、学习支持系统和师生关系作为数字化学习环境设计维度,将建构主义提倡的“7+2”学习环境构成要素作为数字化学习支持系统的设计内容,从而形成数字化学习环境设计框架.
從設計思維的視角齣髮,攷量數字化學習環境的設計維度及內容,以實現學習環境的閤理數字化,從而變革傳統課堂教學,以達到學習者的有意義學習.藉鑒學習科學領域關于課堂學習環境設計中提齣的榦預設計要素觀的共享觀點,將學習內容、學習支持繫統和師生關繫作為數字化學習環境設計維度,將建構主義提倡的“7+2”學習環境構成要素作為數字化學習支持繫統的設計內容,從而形成數字化學習環境設計框架.
종설계사유적시각출발,고량수자화학습배경적설계유도급내용,이실현학습배경적합리수자화,종이변혁전통과당교학,이체도학습자적유의의학습.차감학습과학영역관우과당학습배경설계중제출적간예설계요소관적공향관점,장학습내용、학습지지계통화사생관계작위수자화학습배경설계유도,장건구주의제창적“7+2”학습배경구성요소작위수자화학습지지계통적설계내용,종이형성수자화학습배경설계광가.
