中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2013年
11期
495-497
,共3页
护理专业英语%任务型教学%教学方法
護理專業英語%任務型教學%教學方法
호리전업영어%임무형교학%교학방법
目的 探讨任务型教学在护理专业英语课堂教学中的应用效果.方法 选取我校65名2009级和64名2010级护理学专业(英语方向)本科学生,分别为对照组和试验组.对照组采用传统教学法,借助多媒体课件讲解语法、翻译课文、课后练习.试验组以学生为主体,根据任务型教学方法进行课堂教学设计,每个单元的教学过程分为任务前、中、后3个阶段.教师充当指导者、组织者、评估者和管理者,开展形式多样的教学活动.结果 试验组学生对专业英语学习的评价和护理专业英语成绩好于对照组(P＜0.01).结论 应用任务型教学进行护理专业英语课堂教学,能够提高学生语言运用能力,提高教学质量和学生学习的综合素质.
目的 探討任務型教學在護理專業英語課堂教學中的應用效果.方法 選取我校65名2009級和64名2010級護理學專業(英語方嚮)本科學生,分彆為對照組和試驗組.對照組採用傳統教學法,藉助多媒體課件講解語法、翻譯課文、課後練習.試驗組以學生為主體,根據任務型教學方法進行課堂教學設計,每箇單元的教學過程分為任務前、中、後3箇階段.教師充噹指導者、組織者、評估者和管理者,開展形式多樣的教學活動.結果 試驗組學生對專業英語學習的評價和護理專業英語成績好于對照組(P＜0.01).結論 應用任務型教學進行護理專業英語課堂教學,能夠提高學生語言運用能力,提高教學質量和學生學習的綜閤素質.
목적 탐토임무형교학재호리전업영어과당교학중적응용효과.방법 선취아교65명2009급화64명2010급호이학전업(영어방향)본과학생,분별위대조조화시험조.대조조채용전통교학법,차조다매체과건강해어법、번역과문、과후연습.시험조이학생위주체,근거임무형교학방법진행과당교학설계,매개단원적교학과정분위임무전、중、후3개계단.교사충당지도자、조직자、평고자화관리자,개전형식다양적교학활동.결과 시험조학생대전업영어학습적평개화호리전업영어성적호우대조조(P＜0.01).결론 응용임무형교학진행호리전업영어과당교학,능구제고학생어언운용능력,제고교학질량화학생학습적종합소질.
