考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
78期
178
,共1页
创造教育%学生主体%性教师作用
創造教育%學生主體%性教師作用
창조교육%학생주체%성교사작용
所谓创造教育,就是培养民族活力的教育,是培养学生“别出心裁”能力的教育,且创造是学生个人或集体的自发行为.他人的引导,都必须服从学生的自主性,是处于次要地位的.这就需要充分发挥学生的主体性.课堂学习过程中学生的主体性主要表现在学生对教学的理解、接受、深入和参与.教师能让学生的主体性、创造性得以充分发挥,即是成功的教育.
所謂創造教育,就是培養民族活力的教育,是培養學生“彆齣心裁”能力的教育,且創造是學生箇人或集體的自髮行為.他人的引導,都必鬚服從學生的自主性,是處于次要地位的.這就需要充分髮揮學生的主體性.課堂學習過程中學生的主體性主要錶現在學生對教學的理解、接受、深入和參與.教師能讓學生的主體性、創造性得以充分髮揮,即是成功的教育.
소위창조교육,취시배양민족활력적교육,시배양학생“별출심재”능력적교육,차창조시학생개인혹집체적자발행위.타인적인도,도필수복종학생적자주성,시처우차요지위적.저취수요충분발휘학생적주체성.과당학습과정중학생적주체성주요표현재학생대교학적리해、접수、심입화삼여.교사능양학생적주체성、창조성득이충분발휘,즉시성공적교육.
