江苏理工学院学报
江囌理工學院學報
강소리공학원학보
Journal of Jiangsu Teachers University of Technology
2014年
4期
67-75
,共9页
袁丽%朱小芹%吴世臣
袁麗%硃小芹%吳世臣
원려%주소근%오세신
函数图象%物理运用%解释水平
函數圖象%物理運用%解釋水平
함수도상%물리운용%해석수평
function graph%application in Physics%interpretative level
利用口语报告分析方法并结合SOLO分类标准，将学生函数图象物理运用的解释水平由低到高分为四种层次，研究还发现学生图像解释水平的发展特点及困难表现，并讨论了图像解释困难的原因。
利用口語報告分析方法併結閤SOLO分類標準，將學生函數圖象物理運用的解釋水平由低到高分為四種層次，研究還髮現學生圖像解釋水平的髮展特點及睏難錶現，併討論瞭圖像解釋睏難的原因。
이용구어보고분석방법병결합SOLO분류표준，장학생함수도상물리운용적해석수평유저도고분위사충층차，연구환발현학생도상해석수평적발전특점급곤난표현，병토론료도상해석곤난적원인。
By the verbal protocol method and SOLO standard of classification,we differentiate the interpreta-tive level of function graph in Physics.The level can be classified in four hierarchies from low to high.We al-so find the developmental feature and performance of difficulty about the interpretative level,and discuss the reason for difficulty.
