山西科技
山西科技
산서과기
SHANXI KEJI
2014年
5期
96-96,97
,共2页
多媒体教学%方法论%本体论%认识偏差
多媒體教學%方法論%本體論%認識偏差
다매체교학%방법론%본체론%인식편차
multimedia teaching%methodology%ontology%understanding deviation
以甘肃某县21所中小学使用多媒体教学的实际情况为例，分析了多媒体教学存在的弊端，指出方法论取代本体论是导致多媒体教学弊端丛生的根本原因，教育主管部门和教师的认识偏差是导致多媒体教学弊端丛生的主要原因。
以甘肅某縣21所中小學使用多媒體教學的實際情況為例，分析瞭多媒體教學存在的弊耑，指齣方法論取代本體論是導緻多媒體教學弊耑叢生的根本原因，教育主管部門和教師的認識偏差是導緻多媒體教學弊耑叢生的主要原因。
이감숙모현21소중소학사용다매체교학적실제정황위례，분석료다매체교학존재적폐단，지출방법론취대본체론시도치다매체교학폐단총생적근본원인，교육주관부문화교사적인식편차시도치다매체교학폐단총생적주요원인。
Taking the actual situation of multimedia teaching in 21 primary and secondary schools in a certain county of Gansu Province as the example, this paper analyzes the major disadvantages existing in multimedia teaching, and points out that replacing methodology with ontology is the basic cause of causing causing all kinds of disadvantages of multimedia teaching,and the understanding deviation of education authorities and teachers is the main cause of causing all kinds of disadvantages of multimedia teaching.
