福建基础教育研究
福建基礎教育研究
복건기출교육연구
FUJIAN JICHU JIAOYU YANJIU
2014年
8期
71-74
,共4页
高考%试题命制%立意%情境%设问
高攷%試題命製%立意%情境%設問
고고%시제명제%립의%정경%설문
从试题的立意、情境、设问与应答设计等三个方面探讨高考理科试题的命制。能力立意就是要以解决实际问题为目标，强调过程与方法，注意不同能力层次试题命制的要求；情境创设应注意考试目标的适切性、情境的真实性、多样性和教育性；设问与应答设计要明确考试目标、表述无歧义、设问具有层次、答案规范等。
從試題的立意、情境、設問與應答設計等三箇方麵探討高攷理科試題的命製。能力立意就是要以解決實際問題為目標，彊調過程與方法，註意不同能力層次試題命製的要求；情境創設應註意攷試目標的適切性、情境的真實性、多樣性和教育性；設問與應答設計要明確攷試目標、錶述無歧義、設問具有層次、答案規範等。
종시제적립의、정경、설문여응답설계등삼개방면탐토고고이과시제적명제。능력립의취시요이해결실제문제위목표，강조과정여방법，주의불동능력층차시제명제적요구；정경창설응주의고시목표적괄절성、정경적진실성、다양성화교육성；설문여응답설계요명학고시목표、표술무기의、설문구유층차、답안규범등。
