时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2013年
23期
240-240
,共1页
自动化生产线%教学做一体化%任务驱动
自動化生產線%教學做一體化%任務驅動
자동화생산선%교학주일체화%임무구동
随着我国工业自动化水平的提高，“自动化生产线安装与调试”课程在高职高专机电类专业已得到广泛的推广，结合本课程的定位和内容以及专业培养目标，选取“教学做一体化”的教学方式，以任务驱动教学，以教师为主导，学生为主体，使学生在做中学，学中做，极大地调动学生的主动性、积极性和创造性，取得了较为明显的教学成效。
隨著我國工業自動化水平的提高，“自動化生產線安裝與調試”課程在高職高專機電類專業已得到廣汎的推廣，結閤本課程的定位和內容以及專業培養目標，選取“教學做一體化”的教學方式，以任務驅動教學，以教師為主導，學生為主體，使學生在做中學，學中做，極大地調動學生的主動性、積極性和創造性，取得瞭較為明顯的教學成效。
수착아국공업자동화수평적제고，“자동화생산선안장여조시”과정재고직고전궤전류전업이득도엄범적추엄，결합본과정적정위화내용이급전업배양목표，선취“교학주일체화”적교학방식，이임무구동교학，이교사위주도，학생위주체，사학생재주중학，학중주，겁대지조동학생적주동성、적겁성화창조성，취득료교위명현적교학성효。
