科技视界
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과기시계
Science&Technology Vision
2013年
33期
319-319
,共1页
活教育%实际%幼儿教育
活教育%實際%幼兒教育
활교육%실제%유인교육
陈鹤琴先生的活教育理论中关于“做中教，做中学，做中求进步”的理念，为何经历了这么久的岁月仍焕发着无穷魅力？为我们一线工作者奉为经典的座右铭，我想是由于它符合学前儿童的特性，是被无数实践所证明了的理论。“活教育”是结合了生理学、心理学以及社会学诸多学科的教育实践的结晶。
陳鶴琴先生的活教育理論中關于“做中教，做中學，做中求進步”的理唸，為何經歷瞭這麽久的歲月仍煥髮著無窮魅力？為我們一線工作者奉為經典的座右銘，我想是由于它符閤學前兒童的特性，是被無數實踐所證明瞭的理論。“活教育”是結閤瞭生理學、心理學以及社會學諸多學科的教育實踐的結晶。
진학금선생적활교육이론중관우“주중교，주중학，주중구진보”적이념，위하경력료저요구적세월잉환발착무궁매력？위아문일선공작자봉위경전적좌우명，아상시유우타부합학전인동적특성，시피무수실천소증명료적이론。“활교육”시결합료생이학、심이학이급사회학제다학과적교육실천적결정。
