软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2014年
9期
55-55
,共1页
吸引%激励%联想
吸引%激勵%聯想
흡인%격려%련상
调动一切非智力因素如情感，从而使学生积极、主动地阅读和操作学习材料，并促进思维发展。课堂中抓住契机，巧妙设计，利用学生好胜心，注重学生获取知识的思维过程，重视发挥主体在学习中的积极性、主动性和创造性。教师可以放手让学生自己去发现规律、总结法则，在这过程中提供丰富具体的物质载体，作为学生分析、综合、比较、抽象、概括的例证。
調動一切非智力因素如情感，從而使學生積極、主動地閱讀和操作學習材料，併促進思維髮展。課堂中抓住契機，巧妙設計，利用學生好勝心，註重學生穫取知識的思維過程，重視髮揮主體在學習中的積極性、主動性和創造性。教師可以放手讓學生自己去髮現規律、總結法則，在這過程中提供豐富具體的物質載體，作為學生分析、綜閤、比較、抽象、概括的例證。
조동일절비지력인소여정감，종이사학생적겁、주동지열독화조작학습재료，병촉진사유발전。과당중조주계궤，교묘설계，이용학생호성심，주중학생획취지식적사유과정，중시발휘주체재학습중적적겁성、주동성화창조성。교사가이방수양학생자기거발현규률、총결법칙，재저과정중제공봉부구체적물질재체，작위학생분석、종합、비교、추상、개괄적예증。
