学周刊A版
學週刊A版
학주간A판
LEARNING WEEK
2013年
6期
8-9
,共2页
职业幸福感%阅读和学习%研究型发展道路
職業倖福感%閱讀和學習%研究型髮展道路
직업행복감%열독화학습%연구형발전도로
教师作为教育的实际执行者,作为推动社会进步和社会生活形成的“天国的引路人”,如此重要的角色,本应享受到应有的尊敬,为自己的工作感到幸福,可目前教师的生活状态却不容乐观,尤其是处在第一线的广大中西部农村的教师,他们的职业幸福感指数普遍较低.对其作深层次的探究,具有一定的学术价值和重要的现实性意义.本文从影响教师幸福指数的因素着手,分析问题,寻找解决的策略,试图破解这一难题,为当下的素质教育改革提供参考的依据,这又是本文的现实性意义.
教師作為教育的實際執行者,作為推動社會進步和社會生活形成的“天國的引路人”,如此重要的角色,本應享受到應有的尊敬,為自己的工作感到倖福,可目前教師的生活狀態卻不容樂觀,尤其是處在第一線的廣大中西部農村的教師,他們的職業倖福感指數普遍較低.對其作深層次的探究,具有一定的學術價值和重要的現實性意義.本文從影響教師倖福指數的因素著手,分析問題,尋找解決的策略,試圖破解這一難題,為噹下的素質教育改革提供參攷的依據,這又是本文的現實性意義.
교사작위교육적실제집행자,작위추동사회진보화사회생활형성적“천국적인로인”,여차중요적각색,본응향수도응유적존경,위자기적공작감도행복,가목전교사적생활상태각불용악관,우기시처재제일선적엄대중서부농촌적교사,타문적직업행복감지수보편교저.대기작심층차적탐구,구유일정적학술개치화중요적현실성의의.본문종영향교사행복지수적인소착수,분석문제,심조해결적책략,시도파해저일난제,위당하적소질교육개혁제공삼고적의거,저우시본문적현실성의의.
