职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2014年
1期
54-58
,共5页
职技高师%大学生%职业核心技能%体系结构
職技高師%大學生%職業覈心技能%體繫結構
직기고사%대학생%직업핵심기능%체계결구
针对职技高师教育的特点,对职技高师大学生职业核心技能进行界定,运用调查问卷的手段,构建相应的职技高师大学生职业核心技能分析模型,该模型由关键职业核心技能层、中间职业核心技能层和功能性职业核心技能层等三个层次、12种能力组成.为有效促进这些能力的培养,应在课程体系设计、理论教学、实践教学、学生课余生活等方面进行相应改革.
針對職技高師教育的特點,對職技高師大學生職業覈心技能進行界定,運用調查問捲的手段,構建相應的職技高師大學生職業覈心技能分析模型,該模型由關鍵職業覈心技能層、中間職業覈心技能層和功能性職業覈心技能層等三箇層次、12種能力組成.為有效促進這些能力的培養,應在課程體繫設計、理論教學、實踐教學、學生課餘生活等方麵進行相應改革.
침대직기고사교육적특점,대직기고사대학생직업핵심기능진행계정,운용조사문권적수단,구건상응적직기고사대학생직업핵심기능분석모형,해모형유관건직업핵심기능층、중간직업핵심기능층화공능성직업핵심기능층등삼개층차、12충능력조성.위유효촉진저사능력적배양,응재과정체계설계、이론교학、실천교학、학생과여생활등방면진행상응개혁.
