文学教育（中）
文學教育（中）
문학교육（중）
LITERATURE EDUCATION
2014年
6期
152
,共1页
低效%创新%探究
低效%創新%探究
저효%창신%탐구
在大力推行高效课堂模式同时,仍然存在着“低效”课堂,主要表现在课堂讲授知识的低效、课堂提问的低效、探究性学习的低效.针对这些问题教师要反复研读教材,找准重点、难点突破的渠道;关注社会热点,创造性地整合教材;培养学生的预习能力、创新能力、探究能力等,打造真正的高效课堂.
在大力推行高效課堂模式同時,仍然存在著“低效”課堂,主要錶現在課堂講授知識的低效、課堂提問的低效、探究性學習的低效.針對這些問題教師要反複研讀教材,找準重點、難點突破的渠道;關註社會熱點,創造性地整閤教材;培養學生的預習能力、創新能力、探究能力等,打造真正的高效課堂.
재대력추행고효과당모식동시,잉연존재착“저효”과당,주요표현재과당강수지식적저효、과당제문적저효、탐구성학습적저효.침대저사문제교사요반복연독교재,조준중점、난점돌파적거도;관주사회열점,창조성지정합교재;배양학생적예습능력、창신능력、탐구능력등,타조진정적고효과당.
