文学教育（下）
文學教育（下）
문학교육（하）
LITERATURE EDUCATION
2014年
6期
100
,共1页
作文教学%句%训练
作文教學%句%訓練
작문교학%구%훈련
作文教学困境迭出,一直是个老大难问题.一是源于教材.课本上的写作知识介绍简约,作文训练点分布零散,点与点间联系疏松、衔接不强.二是源于教师.教师苦于手中无作文教材,仅凭单元后的短小作文指导来进行教学,造成教师作文课难备、难教,故作文课堂教学随意、自流、无序,往往达不到预期目的.三是源于学生.学生生活面相对较狭窄,又忽略生活的观察,因而素材少——没话写;没有掌握审题、立意和布局谋篇的基本写作知识及方法——不会写;认识能力低,语言词汇单薄,驾驶语言能力不高——写不好.因此,教师要从反思中寻求出路,并针对问题,寻求对策.
作文教學睏境迭齣,一直是箇老大難問題.一是源于教材.課本上的寫作知識介紹簡約,作文訓練點分佈零散,點與點間聯繫疏鬆、銜接不彊.二是源于教師.教師苦于手中無作文教材,僅憑單元後的短小作文指導來進行教學,造成教師作文課難備、難教,故作文課堂教學隨意、自流、無序,往往達不到預期目的.三是源于學生.學生生活麵相對較狹窄,又忽略生活的觀察,因而素材少——沒話寫;沒有掌握審題、立意和佈跼謀篇的基本寫作知識及方法——不會寫;認識能力低,語言詞彙單薄,駕駛語言能力不高——寫不好.因此,教師要從反思中尋求齣路,併針對問題,尋求對策.
작문교학곤경질출,일직시개로대난문제.일시원우교재.과본상적사작지식개소간약,작문훈련점분포령산,점여점간련계소송、함접불강.이시원우교사.교사고우수중무작문교재,부빙단원후적단소작문지도래진행교학,조성교사작문과난비、난교,고작문과당교학수의、자류、무서,왕왕체불도예기목적.삼시원우학생.학생생활면상대교협착,우홀략생활적관찰,인이소재소——몰화사;몰유장악심제、립의화포국모편적기본사작지식급방법——불회사;인식능력저,어언사회단박,가사어언능력불고——사불호.인차,교사요종반사중심구출로,병침대문제,심구대책.
