华文教学与研究
華文教學與研究
화문교학여연구
JOURNAL OF COLLEGE OF CHINESE LANGUAGE AND CULTURE OF JINAN UNIVERSITY
2013年
2期
57-63,72
,共8页
交际意愿%家庭语言背景%华语%新加坡
交際意願%傢庭語言揹景%華語%新加坡
교제의원%가정어언배경%화어%신가파
本文对新加坡华族儿童课堂内和课堂外的华语交际意愿进行了调查,分析了家庭语言背景、性别及交际情境对儿童华语交际意愿的影响.研究采用2(交际情境)×2(性别)×3(家庭语言背景)的混合设计,通过问卷调查了学习华语的389名小学一年级学生.调查结果显示,学生课堂内的华语交际意愿高于课堂外的华语交际意愿；来自华语家庭和华英双语家庭的学生华语交际意愿高于来自英语家庭的学生,而前两者之间的差异则并不显著.此外,学生华语交际意愿的总体性别差异并不显著,不过,性别和家庭语言背景对华语交际意愿的影响在不同的交际情境下存在显著差异.
本文對新加坡華族兒童課堂內和課堂外的華語交際意願進行瞭調查,分析瞭傢庭語言揹景、性彆及交際情境對兒童華語交際意願的影響.研究採用2(交際情境)×2(性彆)×3(傢庭語言揹景)的混閤設計,通過問捲調查瞭學習華語的389名小學一年級學生.調查結果顯示,學生課堂內的華語交際意願高于課堂外的華語交際意願；來自華語傢庭和華英雙語傢庭的學生華語交際意願高于來自英語傢庭的學生,而前兩者之間的差異則併不顯著.此外,學生華語交際意願的總體性彆差異併不顯著,不過,性彆和傢庭語言揹景對華語交際意願的影響在不同的交際情境下存在顯著差異.
본문대신가파화족인동과당내화과당외적화어교제의원진행료조사,분석료가정어언배경、성별급교제정경대인동화어교제의원적영향.연구채용2(교제정경)×2(성별)×3(가정어언배경)적혼합설계,통과문권조사료학습화어적389명소학일년급학생.조사결과현시,학생과당내적화어교제의원고우과당외적화어교제의원；래자화어가정화화영쌍어가정적학생화어교제의원고우래자영어가정적학생,이전량자지간적차이칙병불현저.차외,학생화어교제의원적총체성별차이병불현저,불과,성별화가정어언배경대화어교제의원적영향재불동적교제정경하존재현저차이.
