卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2014年
6期
59-60
,共2页
肢体语言%解剖学教学%应用技巧
肢體語言%解剖學教學%應用技巧
지체어언%해부학교학%응용기교
肢体语言也叫身体语言,是使用身体运动或动作来代替或辅助声音、口头语言等进行交流的一种方式.解剖学是关于人体形态结构的科学,应用肢体语言表达人体结构不仅简单易行,还能使抽象的问题形象化、复杂的问题简单化、枯燥的内容趣味化,对于突破难点、突出重点、活跃课堂气氛和提高教学效果有意想不到的作用.因此,解剖学教学中教师都会大量使用肢体语言,但如何巧妙地使用肢体语言,是一个值得探讨的问题.
肢體語言也叫身體語言,是使用身體運動或動作來代替或輔助聲音、口頭語言等進行交流的一種方式.解剖學是關于人體形態結構的科學,應用肢體語言錶達人體結構不僅簡單易行,還能使抽象的問題形象化、複雜的問題簡單化、枯燥的內容趣味化,對于突破難點、突齣重點、活躍課堂氣氛和提高教學效果有意想不到的作用.因此,解剖學教學中教師都會大量使用肢體語言,但如何巧妙地使用肢體語言,是一箇值得探討的問題.
지체어언야규신체어언,시사용신체운동혹동작래대체혹보조성음、구두어언등진행교류적일충방식.해부학시관우인체형태결구적과학,응용지체어언표체인체결구불부간단역행,환능사추상적문제형상화、복잡적문제간단화、고조적내용취미화,대우돌파난점、돌출중점、활약과당기분화제고교학효과유의상불도적작용.인차,해부학교학중교사도회대량사용지체어언,단여하교묘지사용지체어언,시일개치득탐토적문제.
