教学研究
教學研究
교학연구
RESEARCH IN TEACHING
2013年
5期
64-67
,共4页
体验式%大学生职业发展与就业指导%实践课
體驗式%大學生職業髮展與就業指導%實踐課
체험식%대학생직업발전여취업지도%실천과
体验式《大学生职业发展与就业指导》教学设计是一种以学习体验的生成为重心,以学生的自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等的提升为直接目标的内发创生式教学设计.笔者在教学改革过程中将《大学生职业发展与就业指导》实践课设计为“自我认知和职业探索、职业决策和生涯规划、求职准备和职业适应”三大模块,开展体验式教学,教学效果较为理想.
體驗式《大學生職業髮展與就業指導》教學設計是一種以學習體驗的生成為重心,以學生的自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等的提升為直接目標的內髮創生式教學設計.筆者在教學改革過程中將《大學生職業髮展與就業指導》實踐課設計為“自我認知和職業探索、職業決策和生涯規劃、求職準備和職業適應”三大模塊,開展體驗式教學,教學效果較為理想.
체험식《대학생직업발전여취업지도》교학설계시일충이학습체험적생성위중심,이학생적자아탐색기능、신식수색여관리기능、생애결책기능、구직기능등적제승위직접목표적내발창생식교학설계.필자재교학개혁과정중장《대학생직업발전여취업지도》실천과설계위“자아인지화직업탐색、직업결책화생애규화、구직준비화직업괄응”삼대모괴,개전체험식교학,교학효과교위이상.
