教学研究
教學研究
교학연구
RESEARCH IN TEACHING
2013年
5期
15-19,23
,共6页
教师教育合作共同体%理论基础%运行模式%运行策略%影响因素
教師教育閤作共同體%理論基礎%運行模式%運行策略%影響因素
교사교육합작공동체%이론기출%운행모식%운행책략%영향인소
我国教师教育合作共同体的研究始于20世纪80年代末,20世纪90年代中期开始教师教育合作共同体的实验与推广,如今合作共同体的研究正处于深入发展及不断进行理性反思的阶段.近20年来,我国学者不仅关注了共同体研究的理论基础,而且深入探讨了共同体的运行模式、运行策略、运行成效影响因素.今后应在构建共同体本土化理论研究的同时,综合运用多种研究方法,深化共同体培养成效评估标准研究,积极探索建立良性的共同体运行机制.
我國教師教育閤作共同體的研究始于20世紀80年代末,20世紀90年代中期開始教師教育閤作共同體的實驗與推廣,如今閤作共同體的研究正處于深入髮展及不斷進行理性反思的階段.近20年來,我國學者不僅關註瞭共同體研究的理論基礎,而且深入探討瞭共同體的運行模式、運行策略、運行成效影響因素.今後應在構建共同體本土化理論研究的同時,綜閤運用多種研究方法,深化共同體培養成效評估標準研究,積極探索建立良性的共同體運行機製.
아국교사교육합작공동체적연구시우20세기80년대말,20세기90년대중기개시교사교육합작공동체적실험여추엄,여금합작공동체적연구정처우심입발전급불단진행이성반사적계단.근20년래,아국학자불부관주료공동체연구적이론기출,이차심입탐토료공동체적운행모식、운행책략、운행성효영향인소.금후응재구건공동체본토화이론연구적동시,종합운용다충연구방법,심화공동체배양성효평고표준연구,적겁탐색건립량성적공동체운행궤제.
