江苏教育（小学教学版）
江囌教育（小學教學版）
강소교육（소학교학판）
JIANGSU EDUCATION
2013年
9期
36-38
,共3页
数学课堂%知识%自然生长
數學課堂%知識%自然生長
수학과당%지식%자연생장
小学数学教学的主体是儿童,儿童的最大特性是“生长性”,儿童学习数学的本质,就是要通过数学知识的生长,给儿童的生长以启蒙和滋润.本文在“顺应儿童天性,遵循儿童法则,引领儿童发展”这三方面进行了探索,旨在通过教师的精铺巧设与智慧引领,让儿童在数学课堂获得自然、真实、有力的生长.
小學數學教學的主體是兒童,兒童的最大特性是“生長性”,兒童學習數學的本質,就是要通過數學知識的生長,給兒童的生長以啟矇和滋潤.本文在“順應兒童天性,遵循兒童法則,引領兒童髮展”這三方麵進行瞭探索,旨在通過教師的精鋪巧設與智慧引領,讓兒童在數學課堂穫得自然、真實、有力的生長.
소학수학교학적주체시인동,인동적최대특성시“생장성”,인동학습수학적본질,취시요통과수학지식적생장,급인동적생장이계몽화자윤.본문재“순응인동천성,준순인동법칙,인령인동발전”저삼방면진행료탐색,지재통과교사적정포교설여지혜인령,양인동재수학과당획득자연、진실、유력적생장.
