民风（科学教育）
民風（科學教育）
민풍（과학교육）
Folkways
2012年
12期
323
,共1页
肢体语言%体育教学%体育教师
肢體語言%體育教學%體育教師
지체어언%체육교학%체육교사
随着新课程改革的不断深入,体育教师的语言也有原来的生硬变成现在的生动形象,教师通过肢体语言言简意赅的表达了所要教授的知识点,摆脱了以往的专业术语所带来的枯燥感,因此体育教师的肢体动作语言教学,是教师教态的一个重要方面,是一项较深奥的教学艺术.因此要研究他,学习它,运用它,从而提高教学质量.
隨著新課程改革的不斷深入,體育教師的語言也有原來的生硬變成現在的生動形象,教師通過肢體語言言簡意賅的錶達瞭所要教授的知識點,襬脫瞭以往的專業術語所帶來的枯燥感,因此體育教師的肢體動作語言教學,是教師教態的一箇重要方麵,是一項較深奧的教學藝術.因此要研究他,學習它,運用它,從而提高教學質量.
수착신과정개혁적불단심입,체육교사적어언야유원래적생경변성현재적생동형상,교사통과지체어언언간의해적표체료소요교수적지식점,파탈료이왕적전업술어소대래적고조감,인차체육교사적지체동작어언교학,시교사교태적일개중요방면,시일항교심오적교학예술.인차요연구타,학습타,운용타,종이제고교학질량.
