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2014年
17期
83-85
,共3页
以能力为本位%高职规划教材%教材内涵%教材类型%教材特征
以能力為本位%高職規劃教材%教材內涵%教材類型%教材特徵
이능력위본위%고직규화교재%교재내함%교재류형%교재특정
高职教材具有职业性、主体性、标准性、包容性、立体性，是促进学生形成能力的教学载体。由于高职传统教材存在缺陷，致使高职教材不能达到职业能力课程的教学要求。文章结合重庆市职业教育“十二五”规划课题，以岗位能力为基准，研究高职教材内涵要素，探索教材开发流程，构建教材类型和体例。
高職教材具有職業性、主體性、標準性、包容性、立體性，是促進學生形成能力的教學載體。由于高職傳統教材存在缺陷，緻使高職教材不能達到職業能力課程的教學要求。文章結閤重慶市職業教育“十二五”規劃課題，以崗位能力為基準，研究高職教材內涵要素，探索教材開髮流程，構建教材類型和體例。
고직교재구유직업성、주체성、표준성、포용성、입체성，시촉진학생형성능력적교학재체。유우고직전통교재존재결함，치사고직교재불능체도직업능력과정적교학요구。문장결합중경시직업교육“십이오”규화과제，이강위능력위기준，연구고직교재내함요소，탐색교재개발류정，구건교재류형화체례。
