CAJ | 학술논문

2010年，开始了新一轮教学改革。校领导班子提出了教师专业化发展的10年规划，分两个阶段完成，第一阶段2010年-2014年，教师专业化建设阶段，包括三个方面，专业化责任心、专业化理论知识、专业化实践能力；第二阶段2015年-2020年，专业化教师带动学校内涵式发展阶段。笔者主要介绍教师专业化实践能力建设途径，经过5年努力，学校初步建成了一支专业实践能力强的教师队伍，而此途径得到了多所职业学校的实践，效果良好。
2010년，개시료신일륜교학개혁。교령도반자제출료교사전업화발전적10년규화，분량개계단완성，제일계단2010년-2014년，교사전업화건설계단，포괄삼개방면，전업화책임심、전업화이론지식、전업화실천능력；제이계단2015년-2020년，전업화교사대동학교내함식발전계단。필자주요개소교사전업화실천능력건설도경，경과5년노력，학교초보건성료일지전업실천능력강적교사대오，이차도경득도료다소직업학교적실천，효과량호。