2016년 建设高水平名师工作室之我思 建設高水平名師工作室之我思 건설고수평명사공작실지아사

2015년 拿什么吸引你的学生 拿什麽吸引妳的學生 나십요흡인니적학생

2015년 基于问题且行且思——《图形的放大与缩小》教学探索 基于問題且行且思——《圖形的放大與縮小》教學探索 기우문제차행차사——《도형적방대여축소》교학탐색

2013년 三教《认识几分之一》的行与思 三教《認識幾分之一》的行與思 삼교《인식궤분지일》적행여사

2013년 一次“有效教研”活动引发的思考 一次“有效教研”活動引髮的思攷 일차“유효교연”활동인발적사고

2013년 呼唤关注--透视新课改 呼喚關註--透視新課改 호환관주--투시신과개

2013년 透视伪现象打造真课堂——《10的分与合》听后随想 透視偽現象打造真課堂——《10的分與閤》聽後隨想 투시위현상타조진과당——《10적분여합》은후수상

2013년 怎样才能上好一节课——关于《十几减6、5、4、3、2》的听课思考 怎樣纔能上好一節課——關于《十幾減6、5、4、3、2》的聽課思攷 즘양재능상호일절과——관우《십궤감6、5、4、3、2》적은과사고

2011년 在精心预设的基础上生成 在精心預設的基礎上生成 재정심예설적기출상생성

2010년 如何让学生主动探索数学知识 如何讓學生主動探索數學知識 여하양학생주동탐색수학지식