读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2014年
1期
195
,共1页
小学数学%教育教学%分层教学
小學數學%教育教學%分層教學
소학수학%교육교학%분층교학
目前,数学学科课程标准指出:让不同的学生在数学上得到不同的发展.这要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体.适应每一个学生的不同发展需要.根据教材的内容和学生的认识能力、个性差异,确定不同层次的教学目标,选择适合不同层次学生的教学方法,设计不同层次的练习与作业,因材施教,使每个学生都能得到充分的发展,大面积提高教学质量.
目前,數學學科課程標準指齣:讓不同的學生在數學上得到不同的髮展.這要求我們的數學教學必鬚關註每一箇有差異的箇體.適應每一箇學生的不同髮展需要.根據教材的內容和學生的認識能力、箇性差異,確定不同層次的教學目標,選擇適閤不同層次學生的教學方法,設計不同層次的練習與作業,因材施教,使每箇學生都能得到充分的髮展,大麵積提高教學質量.
목전,수학학과과정표준지출:양불동적학생재수학상득도불동적발전.저요구아문적수학교학필수관주매일개유차이적개체.괄응매일개학생적불동발전수요.근거교재적내용화학생적인식능력、개성차이,학정불동층차적교학목표,선택괄합불동층차학생적교학방법,설계불동층차적연습여작업,인재시교,사매개학생도능득도충분적발전,대면적제고교학질량.
