读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2014年
1期
155
,共1页
任务驱动%信息技术%自主探索
任務驅動%信息技術%自主探索
임무구동%신식기술%자주탐색
任务驱动教学法是基于建构主义的一种教学模式,它倡导“以学致用”,教师把体验“任务”作为学生学习的主线,把相关的教学内容巧妙地隐含于任务之中,学生在强烈的问题动机的驱使下,利用学习资源进行自主探索和互动协作的学习.在老师的指导和点拨下找出解决问题的方法,通过任务的完成建构知识体系.虽然任务驱动教学被越来越多的信息技术教师所接受,但由于“任务驱动”教学模式受诸因素的制约,还存在很多不尽如人意的地方.
任務驅動教學法是基于建構主義的一種教學模式,它倡導“以學緻用”,教師把體驗“任務”作為學生學習的主線,把相關的教學內容巧妙地隱含于任務之中,學生在彊烈的問題動機的驅使下,利用學習資源進行自主探索和互動協作的學習.在老師的指導和點撥下找齣解決問題的方法,通過任務的完成建構知識體繫.雖然任務驅動教學被越來越多的信息技術教師所接受,但由于“任務驅動”教學模式受諸因素的製約,還存在很多不儘如人意的地方.
임무구동교학법시기우건구주의적일충교학모식,타창도“이학치용”,교사파체험“임무”작위학생학습적주선,파상관적교학내용교묘지은함우임무지중,학생재강렬적문제동궤적구사하,이용학습자원진행자주탐색화호동협작적학습.재로사적지도화점발하조출해결문제적방법,통과임무적완성건구지식체계.수연임무구동교학피월래월다적신식기술교사소접수,단유우“임무구동”교학모식수제인소적제약,환존재흔다불진여인의적지방.
