当代职业教育
噹代職業教育
당대직업교육
CONTEMPORARY VACATIONAL EDUCATION
2014年
3期
91-93,68
,共4页
需要层次理论%“双师型”教师%发展%高职院校
需要層次理論%“雙師型”教師%髮展%高職院校
수요층차이론%“쌍사형”교사%발전%고직원교
高职院校“双师型”教师发展受到多方因素的制约,保证“双师型”教师持续、高质量发展是高职院校发展的关键.马斯洛(Abraham H.Maslow)的需要层次理论为解决“双师型”教师发展中的不同需要提供了理论依据,通过建立合理的分配制度满足教师的物质需要,搭建广阔的交流平台解决教师交往的需要,构建科学的考评机制实现教师自尊和成功的需要,提供有利的学习培训条件达到教师终身发展的需要,最终能够实现高职院校“双师型”教师素质的整体发展和提升.
高職院校“雙師型”教師髮展受到多方因素的製約,保證“雙師型”教師持續、高質量髮展是高職院校髮展的關鍵.馬斯洛(Abraham H.Maslow)的需要層次理論為解決“雙師型”教師髮展中的不同需要提供瞭理論依據,通過建立閤理的分配製度滿足教師的物質需要,搭建廣闊的交流平檯解決教師交往的需要,構建科學的攷評機製實現教師自尊和成功的需要,提供有利的學習培訓條件達到教師終身髮展的需要,最終能夠實現高職院校“雙師型”教師素質的整體髮展和提升.
고직원교“쌍사형”교사발전수도다방인소적제약,보증“쌍사형”교사지속、고질량발전시고직원교발전적관건.마사락(Abraham H.Maslow)적수요층차이론위해결“쌍사형”교사발전중적불동수요제공료이론의거,통과건립합리적분배제도만족교사적물질수요,탑건엄활적교류평태해결교사교왕적수요,구건과학적고평궤제실현교사자존화성공적수요,제공유리적학습배훈조건체도교사종신발전적수요,최종능구실현고직원교“쌍사형”교사소질적정체발전화제승.
