上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2014年
6期
49-51
,共3页
教育信息化%翻转课堂%教师角色转型
教育信息化%翻轉課堂%教師角色轉型
교육신식화%번전과당%교사각색전형
近年来,“翻转课堂”作为一种创新型的教学模式风靡全球,而这种结合现代教育信息技术促进教与学的课堂模式在我国也具有重大意义,同时,这也决定了教师要进行角色转型的必然性.教师在应对“翻转课堂”时必须转变传统角色:教师要由课前教案的书写者转变为课程视频的设计制作者;教师要由课堂知识的传授者转变为交流互动的组织参与者;教师要由课后练习的局外者转变为学后反思的促进辅助者.
近年來,“翻轉課堂”作為一種創新型的教學模式風靡全毬,而這種結閤現代教育信息技術促進教與學的課堂模式在我國也具有重大意義,同時,這也決定瞭教師要進行角色轉型的必然性.教師在應對“翻轉課堂”時必鬚轉變傳統角色:教師要由課前教案的書寫者轉變為課程視頻的設計製作者;教師要由課堂知識的傳授者轉變為交流互動的組織參與者;教師要由課後練習的跼外者轉變為學後反思的促進輔助者.
근년래,“번전과당”작위일충창신형적교학모식풍미전구,이저충결합현대교육신식기술촉진교여학적과당모식재아국야구유중대의의,동시,저야결정료교사요진행각색전형적필연성.교사재응대“번전과당”시필수전변전통각색:교사요유과전교안적서사자전변위과정시빈적설계제작자;교사요유과당지식적전수자전변위교류호동적조직삼여자;교사요유과후연습적국외자전변위학후반사적촉진보조자.
