职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2014年
7期
84-88
,共5页
澳大利亚%就业技能%新框架%核心要素
澳大利亞%就業技能%新框架%覈心要素
오대리아%취업기능%신광가%핵심요소
为满足劳动力市场对工人职业技能的需求,澳大利亚经过20余年改革,建立了就业技能新框架.该新框架在就业技能的内涵、对象、背景环境和发展性上有一定程度的创新,并在提供统一的用语、使就业技能更“可视”、帮助专业技能在不同工作环境的迅速转换等方面作出努力.新框架的核心要素由三个技能群和三个促进因素组成,三个技能群包括工作世界中自我认识的技能、与他人互动的技能和有效完成工作的技能,三个促进因素包括工作场所支持因素、文化与价值观因素和外部因素.
為滿足勞動力市場對工人職業技能的需求,澳大利亞經過20餘年改革,建立瞭就業技能新框架.該新框架在就業技能的內涵、對象、揹景環境和髮展性上有一定程度的創新,併在提供統一的用語、使就業技能更“可視”、幫助專業技能在不同工作環境的迅速轉換等方麵作齣努力.新框架的覈心要素由三箇技能群和三箇促進因素組成,三箇技能群包括工作世界中自我認識的技能、與他人互動的技能和有效完成工作的技能,三箇促進因素包括工作場所支持因素、文化與價值觀因素和外部因素.
위만족노동력시장대공인직업기능적수구,오대리아경과20여년개혁,건립료취업기능신광가.해신광가재취업기능적내함、대상、배경배경화발전성상유일정정도적창신,병재제공통일적용어、사취업기능경“가시”、방조전업기능재불동공작배경적신속전환등방면작출노력.신광가적핵심요소유삼개기능군화삼개촉진인소조성,삼개기능군포괄공작세계중자아인식적기능、여타인호동적기능화유효완성공작적기능,삼개촉진인소포괄공작장소지지인소、문화여개치관인소화외부인소.
